为进一步加强我院教风、学风建设，提高教风、学风建设的针对性和实效性，结合我院实际，特制定本实施方案。
一、教风学风建设目标
通过建设，促使广大教师把主要精力投入教学和教学能力提升上，自觉做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
通过建设，促使广大学生把主要精力放到知识学习和能力素质提升上，成为自觉践行社会主义核心价值观，勤奋进取，追求卓越的高素质应用型高级专门人才。
二、组织机构及责任要求
（一）组织机构
组长：郭明华 长安
副组长：包常喜 苏龙高娃
成员：包永宏、孟芳旭、席晓霞、阿荣娜、张冠群、加力戈、那日苏、黎花、陈海波、周海波
秘书：张静
（二）职责要求
1、组长负责本方案制定的方向、审核及执行情况监督。
2、副组长负责方案的具体制定、宣传与执行。
3、成员负责方案具体实施、过程材料收集和统计整理。
4、秘书负责方案过程材料的归档，并及时反馈执行过程中出现的问题信息。
三、宣传动员
1、在教师层面上召开教职工教风建设动员会，传达教风、学风建设的思路与考评办法。
2、在学生层面上召开全院学生学风建设动员会，传达学风建设的重要性、思路与考评办法。
3、通过学院网和公众号等多种渠道，做好教风、学风建设的舆论宣传工作。
四、实施计划
（一）加强师德师风建设，推崇教书育人精神
1. 制定学院教风、学风建设实施方案，成立学院教风、学风建设领导小组，明确各类人员在教学学风建设中的职责，完善各项教学管理制度，定期召开教学工作例会，形成教风、学风建设常抓不懈的长效机制。
2. 学院领导分别联系一个班级，联系1名骨干教师1名青年教师，深入课堂听课每学期不少于8节，定期巡视检查晚自习情况，每个月召集1次学生座谈会，掌握教风、学风状况，发现问题，查找原因，及时指导工作，解决问题。
（二）完善激励改革机制，提升教师教学能力
1. 每个专业至少选择1门专业必修课程进行教学方式、方法改革试点，推进教育教学与信技术融合，探索互联网技术支持下的线上线下混合式教学课堂建设。
2. 鼓励教师积极开展平时成绩评价方式改革探索，结合课程内容以多种形式完成平时成绩评价。
3. 切实落实“以老带新”制度，落实新入职教师助教制度。
（三） 强化教学规范意识，实施全面教学监控
1. 期中教学检查、各种教学工作专项检查严肃认真，有安排、有实施、有记录、有总结、有反馈。
2. 院领导、系主任、教务办公室、教师按学院“听课制度”要求完成听课任务。
3. 每学期进行教风、学风建设情况总结，总结经验，查找不足，提出改进措施。
4. 要求任课教师为学生指定必读书目、要求学生做课堂笔记，并将此2项要求纳入学生平时成绩考核。
5. 外聘教师资质审查；加强对外聘教师教学过程的考核评价，实行考核不合格扣减课时酬金和退出机制。
（四）重视思想政治工作，发挥课堂育人作用
1. 教师应以“课程思政”的新理念为指南，在尊重课程自身建设规律的前提下，在实现课程的知识传授、能力培养等基本功能的基础上，挖掘并凸显其价值引领功能，让各类课程与思政课“同向同行、形成协同育人效应”。
（五）推行学生自我管理，激励学生自主学习
1.根据不同年级，确定不同的学风建设目标：
（1）大学一年级重在打基础，抓上课出勤率，督促学生认真自修，使新生尽快适应大学生活，养成浓厚的学习氛围；
（2）大学二年级抓英语四、六级、计算机等级考试的通过率，培养学生形成明确的考研目标或其它方面的努力方向；
（3）大学三年级重视学生能力的培养，努力提高学生的综合素质，为考研或其它方向的发展打下坚实的基础；
（4）大学四年级要求毕业生认真完成毕业论文，提高学生报考研究生的录取率，积极投身到就业工作中，提高学院就业率和就业质量。
2.定期安排院领导或专业负责人、学术骨干等专家接受学生学业咨询。加强学生学业规划指导，引导学生多元化发展。
3.开展形式多样的学风建设专题活动。
（1）实习经验分享报告
（2）专业技能展示
（3）读书报告会
（4）暑期社会实践优秀作品展
（5）诚信考试主题班会
4. 为大一、大二安排晚自习和通报制度。
5. 实施学生个性发展支持计划，大力开展复合型人才培养，引导学生参加辅修双学位、双专业学习。
（六）完善预警惩戒机制，规范学生学习行为
1.落实学校学业预警制度，建立起有效的学业危机干预机制和跟踪指导服务体系。
2.严肃考风、考纪教育，严格执行《内蒙古师范大学学生考试违纪作弊行为认定与处理办法》处理考试违纪行为。
3.毕业生毕业设计（论文）作假等学术不端行为零容忍。
4.严格进行毕业资格和学位授予资格的审核，毕业、学位资格初审上报规范、质量高。
